Le bilan psychologique est bien souvent un point de départ essentiel pour vous orienter au mieux dans l’accompagnement de votre adolescent. Le parcours scolaire à l’adolescence n’est pas toujours facile à appréhender, et des questions autour de la motivation, de l’orientation, de l’organisation du travail, peuvent surgir chez vous et votre enfant.
 

• L'objectif principal est de comprendre le jeune dans sa globalité, en mettant en lumière ses forces, ses ressources, mais aussi éventuellement certaines vulnérabilités.
   

• L’idée est de définir le plus précisément possible son profil intellectuel et émotionnel, pour déterminer quels sont ses besoins spécifiques.
   

• Les données recueillies permettent de proposer un plan d’action concret afin d'aider votre adolescent.
  
   

Pourquoi réaliser un bilan psychologique ?
 

• Chez les adolescents, le bilan se fait fréquemment à l’initiative des parents. Il s’agit souvent d’une demande de meilleure compréhension de leur enfant, afin d’aider celui-ci à s’épanouir en développant ses forces, tout en travaillant sur ses éventuelles « fragilités ». Beaucoup de parents souhaitent obtenir des clés pour les guider dans leur accompagnement parental, dans la vie quotidienne et scolaire.
   

• Les parents s’interrogent aussi parfois sur la présence d’un haut potentiel intellectuel, question diagnostique qui ne peut être résolue qu’au travers d'un bilan.
   

• La demande des parents peut aussi être encouragée par le collège ou le lycée, lorsque l’équipe éducative observe des difficultés scolaires. Le bilan neuropsychologique est un outil de choix pour détecter les troubles des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, problèmes de concentration - TDAH, etc.). A partir des observations du bilan, le dialogue est facilité avec les professeurs, et un plan scolaire précis peut être envisagé afin de permettre à l’adolescent d’accéder plus efficacement à ses compétences, au-delà des difficultés qu’il rencontre.
   

• Pour finir, en cette période de bouleversements intérieurs, certains adolescents présentent un malaise émotionnel et/ou relationnel difficile à comprendre et à accompagner, notamment lorsqu'il se traduit par des difficultés de comportement. Le bilan vient tenter de cerner la problématique afin de pouvoir y faire face efficacement.
  
   

Concrètement, comment cela se passe ?
 

Le bilan tel que réalisé au cabinet CAPRÉPSY comprend deux grands axes :
 

1. La première partie du bilan concerne le fonctionnement intellectuel et cognitif de votre enfant. L’outil central est ici le WISC (ou la WAIS si l'adolescent a plus de 16 ans), une échelle psychométrique utilisée dans le monde entier. Elle permet notamment d’obtenir un score de QI, qui est un indice important mais non suffisant pour comprendre son profil intellectuel. Le WISC apporte un éclairage sur les compétences de raisonnement verbal, logique, visuo-spatial, mais aussi sur la concentration, la mémoire, la vitesse de traitement…
   
   Si nécessaire, d’autres tests spécifiques peuvent être utilisés pour compléter l’analyse réalisée à partir du WISC. En effet, certaines problématiques (tels que les troubles des apprentissages, ou encore les difficultés d’attention et de concentration) nécessitent d’aller un peu plus loin dans l’évaluation, afin d’obtenir un diagnostic le plus précis possible. On rentre ici dans le cadre d’un bilan neuropsychologique.
    

2. La deuxième partie est tout aussi importante que la première : il s’agit ici d’observer le fonctionnement émotionnel et relationnel de votre adolescent. On va non seulement analyser les points d’inconfort, voire de malaise émotionnel (anxiété, tristesse, colère, difficultés relationnelles, etc.), mais également toutes les ressources personnelles dont il dispose. Cette partie est d’autant plus nécessaire que l’état affectif de votre adolescent peut jouer sur la qualité de son fonctionnement intellectuel et sur l’investissement dans sa scolarité.

 

 

Une première consultation d’une heure a d’abord lieu avec vous et l’adolescent, afin d’évoquer votre parcours et de bien comprendre la demande de chacun, voire même de déterminer si le bilan semble nécessaire ou non. Si à l’issue de l’entretien, la psychologue et la famille décident de poursuivre ensemble la démarche, le bilan est expliqué à l’adolescent afin qu’il se sente le plus à l’aise possible lorsque viendra la deuxième séance.
 

Celle-ci a lieu quelques jours plus tard. Cette séance de bilan s’étend généralement sur 2 heures pour un bilan de base. Si les tests ont besoin d’être approfondis (bilan neuropsychologique), 1 à 2 heures peuvent venir s’ajouter avec votre accord, le jour-même ou lors d’une autre séance.
 

​A partir du recueil de tout ce qui s’est passé pendant le bilan, la psychologue va ensuite coter et analyser les données, puis écrire un compte-rendu claire et précis, qui compte une dizaine pages. Cette étape demande de 4 à 6 heures de travail, ce qui explique que le rendez-vous de restitution n’ait pas lieu le jour-même.
 

​Pour finir, la séance de compte-rendu permet à la psychologue de vous transmettre toutes les informations, en apportant des réponses précises aux questions posées lors de la première rencontre. L’objectif est de rendre cet entretien d’une heure le plus concret possible, afin de construire ensemble un plan d’action adapté aux besoins de votre adolescent.

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