Cabinet de psychologie
85 chemin du Bas Flez
(à la sortie de Vaison)
84 110 Saint-Romain-en-Viennois
Tous les enfants présentent des hauts et des bas émotionnels. Mais ils manifestent parfois un changement durable dans leur comportement, qui peut vous alerter. Certaines des réactions ou des émotions de votre enfant vous confrontent potentiellement à des sentiments d’incompréhension, d’inquiétude, voire même de culpabilité. Il est important de ne pas rester seul(e) face à tous ces questionnements, et c’est dans ce contexte que rencontrer un psychologue s’avère pertinent. Cette démarche ne doit pas être vécue comme un échec, elle est au contraire le signe que vous mettez tout en œuvre pour accompagner votre enfant de façon sereine et équilibrée, que cela soit dans son parcours personnel, familial, relationnel ou encore scolaire.
L’aide d’un psychologue peut être utile dans des situations très variées, comme par exemple :
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des difficultés à réguler ses émotions, une hyper-réactivité émotionnelle
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des peurs diverses et fréquentes, une difficulté à se séparer de vous, des phobies, des tics, des tocs
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une tristesse de fond, une manque de confiance en soi, un manque d’élan, une démotivation générale
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des explosions de colère, de l’insolence, de l’opposition
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des difficultés scolaires (baisse des résultats, problèmes d’apprentissage, de concentration, etc.)
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des problèmes relationnels, une timidité, du harcèlement scolaire
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des problèmes de sommeil ou d’alimentation
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des troubles physiques fréquents, de l’énurésie ("pipi au lit" par exemple)
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des difficultés dans la famille, notamment lors d’événements particuliers (divorce, arrivé d’un frère ou d’une sœur)
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une surdouance intellectuelle (aussi appelée « précocité intellectuelle » ou « haut potentiel intellectuel »)
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etc.
Concrètement, comment cela se passe ?
Une séance de psychothérapie dure 45 minutes. Lors de la première consultation (qui elle dure 1 heure), la psychologue vous rencontre avec votre enfant, afin que chacun d'entre vous expose les raisons qui ont motivé la prise de rendez-vous. A partir de là, les modalités de la thérapie sont co-construites, c’est-à-dire que l'on se met d'accord tous ensemble sur la façon dont les choses vont se dérouler. Généralement, les séances suivantes auront lieu seulement avec l’enfant, avec néanmoins des points très réguliers avec la famille. La fréquence des séances est variable, en fonction de la demande et des difficultés rencontrées.
Qui contacter ?
(cliquez sur la vignette violette pour accéder au profil de chaque psychologue)
Le bilan psychologique peut constituer un point de départ essentiel pour vous orienter au mieux dans l’accompagnement de votre enfant, notamment dans son parcours scolaire.
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L'objectif principal est de comprendre le jeune dans sa globalité, en mettant en lumière ses forces, ses ressources, mais aussi éventuellement certaines vulnérabilités.
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L’idée est de définir le plus précisément possible son profil intellectuel et émotionnel, pour déterminer quels sont ses besoins spécifiques.
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Les données recueillies permettent de proposer un plan d’action le plus concret possible.
Pourquoi réaliser un bilan psychologique ?
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Chez les enfants, le bilan se fait fréquemment à l’initiative des parents. Il s’agit souvent d’une demande de meilleure compréhension de leur enfant, afin d’aider celui-ci à s’épanouir en développant ses forces, tout en travaillant sur ses éventuelles « fragilités ». Beaucoup de parents souhaitent obtenir des clés pour les guider dans leur accompagnement parental, dans la vie quotidienne et scolaire.
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Les parents s’interrogent aussi parfois sur la présence d’un haut potentiel intellectuel, diagnostic qui ne peut être posé qu’au travers d'un bilan.
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La demande des parents peut aussi être encouragée par l’école ou par certains professionnels (pédiatre, orthophoniste, psychomotricien, etc.), lorsque l’on observe chez l’enfant des difficultés scolaires. Le bilan neuropsychologique est un outil de choix pour détecter les troubles des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, problème de concentration - TDAH, etc.). A partir des observations du bilan, le dialogue est facilité avec les équipes éducatives, et un plan scolaire précis peut être envisagé afin de permettre à l’enfant d’accéder plus efficacement à ses compétences, au-delà des difficultés qu’il rencontre.
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Pour finir, certains enfants présentent un malaise émotionnel et/ou relationnel difficile à comprendre et à accompagner, notamment lorsqu'il se traduit par des difficultés de comportement. Le bilan vient tenter de cerner la problématique afin de pouvoir y faire face efficacement.
Concrètement, comment cela se passe ?
Le bilan tel que réalisé au cabinet CAPRÉPSY comprend deux grands axes :
1. La première partie du bilan concerne le fonctionnement intellectuel et cognitif de votre enfant. L’outil central est ici le WISC, une échelle psychométrique utilisée dans le monde entier. Elle permet notamment d’obtenir un score de QI, qui est un indice important mais non suffisant pour comprendre son profil intellectuel. Le WISC apporte un éclairage sur les compétences de raisonnement verbal, logique, visuo-spatial, mais aussi sur la concentration, la mémoire, la vitesse de traitement…
Si nécessaire, d’autres tests spécifiques peuvent être utilisés pour compléter l’analyse réalisée à partir du WISC. En effet, certaines problématiques (tels que les troubles des apprentissages, ou encore les difficultés d’attention et de concentration) nécessitent d’aller un peu plus loin dans l’évaluation, afin d’obtenir un diagnostic le plus précis possible. On rentre ici dans le cadre d’un bilan neuropsychologique.
2. La deuxième partie est tout aussi importante que la première : il s’agit ici d’observer le fonctionnement émotionnel et relationnel de votre enfant. On va non seulement analyser les points d’inconfort, voire de malaise émotionnel (anxiété, tristesse, colère, difficultés relationnelles, etc.), mais également toutes les ressources personnelles dont il dispose. Cette partie est d’autant plus nécessaire que l’état affectif de l’enfant peut jouer sur la qualité de son fonctionnement intellectuel et sur son investissement dans les apprentissages.
Une première consultation d’une heure a d’abord lieu avec vous et votre enfant, afin d’évoquer votre parcours et de bien comprendre la demande de chacun, voire même de déterminer si le bilan semble nécessaire ou non. Si à l’issue de l’entretien, la psychologue et la famille décident de poursuivre ensemble la démarche, le bilan est expliqué à votre enfant afin qu’il se sente le plus à l’aise possible lorsque viendra la deuxième séance.
Celle-ci a lieu quelques jours plus tard. Cette séance de bilan s’étend généralement sur 2 heures pour un bilan de base. Si les tests ont besoin d’être approfondis (bilan neuropsychologique), 1 à 2 heures peuvent venir s’ajouter avec votre accord, mais généralement pas le même jour, car l’enfant risquerait d’être trop fatigué et ses résultats s’en trouveraient altérés.
A partir du recueil de tout ce qui s’est passé pendant le bilan, la psychologue va ensuite coter et analyser les données, puis écrire un compte-rendu claire et précis, qui compte une dizaine pages. Cette étape demande de 4 à 6 heures de travail, ce qui explique que le rendez-vous de restitution n’ait pas lieu le jour-même.
Pour finir, la séance de compte-rendu permet à la psychologue de vous transmettre toutes les informations, en apportant des réponses aux questions posées lors de la première rencontre. L’objectif est de rendre cet entretien d’une heure le plus concret possible, afin de construire ensemble un plan d’action adapté aux besoins de votre enfant.
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Être parent est loin d’être une tâche facile ! Certains jours sont plus durs que d’autres, les réactions de nos enfants sont parfois imprévisibles, et il nous arrive à tous de nous sentir perdu. Mais lorsque ce sentiment s’installe, il peut s’accompagner chez le parent d’une tristesse, d’un vrai découragement, ou encore d’une irritabilité chronique. Il est important de ne pas rester seul(e) face à nos doutes, car ces derniers nous empêchent d’avoir une vision objective sur ce qui se joue dans la relation avec notre enfant. Le regard d’une psychologue vient remettre de la clarté là où les choses semblent confuses. Les séances familiales apportent une écoute, une aide, pour mieux comprendre les difficultés que vous rencontrez dans l’accompagnement de votre enfant, et ainsi apaiser les tensions familiales en utilisant des outils concrets. Consulter une psychologue, même pour quelques séances, n’est jamais un échec, mais au contraire le signe d’une envie d’avancer.
Ainsi, les séances d’accompagnement familial peuvent vous aider si :
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Vous avez l’impression d’avoir tout essayé, d’être dépassé(e) par les réactions de votre enfant, de ne pas les comprendre
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Vous sentez que le dialogue avec votre enfant devient difficile
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Les difficultés rencontrées au quotidien engendrent des conflits conjugaux
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Vous ressentez beaucoup de colère et d’irritabilité, vous avez l’impression de devoir toujours crier
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Vous vous sentez coupable, vous doutez de vos capacités en tant que parent
Concrètement, comment cela se passe ?
Une séance d'accompagnement familial dure 45 minutes. Lors de la première consultation (qui elle dure 1 heure), la psychologue rencontre le ou les parents, accompagné(s) de l'enfant. Le format des séances suivantes dépendra de ce qui aura été décidé ensemble pendant cette première rencontre. Le suivi pourra s'effectuer avec un seul parent, les deux, l'enfant pourra être là à chacune des séances ou seulement certaines... La fréquence des séances est quant à elle variable, en fonction de la demande et des difficultés rencontrées. Il peut s'agir de quelques séances ponctuelles ou un suivi plus régulier.
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Accompagnement des enfants autistes, Syndrome Asperger
En étroite collaboration avec les parents et les professionnels qui gravitent autour de l'enfant, le psychologue propose un accompagnement spécifique pour votre enfant ayant un trouble du spectre autistique ou syndrome d'Asperger. Le suivi est personnalisé et s'appuie sur les particularités et les besoins des enfants et leur famille. Le travail porte sur différents aspects tels que l’autonomie, les habilités sociales (relations et interactions sociales), la gestion des émotions, le développement cognitif (attention, concentration). Les parents sont les partenaires du suivi et dans ce contexte le psychologue les accompagne et les soutient dans la compréhension du fonctionnement et des difficultés de leur enfant. Est aussi travaillée la mise en place d'outils pour faciliter la vie quotidienne et les relations sociales (aides visuelles, emploi du temps, structuration du temps, de l'espace...). Par ailleurs, un travail de supervision peut également être proposé auprès des éducateurs spécialisés travaillant à domicile auprès des enfants.
Concrètement comment comment cela se passe ?
Une séance individuelle dure entre 45 minutes et 1 heure, et se compose de :
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un temps avec l'enfant, afin de travailler sur les différents objectifs définis en début de suivi avec les parents. Cela peut concerner les capacités d'attention, de concentration, les interactions sociales, la gestion des émotions, la communication...
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un temps avec le(s) parent(s), afin de les informer du travail réalisé avec leur enfant en séance, de faire un point sur les objectifs posés ou encore de répondre ensemble aux questions et difficultés rencontrées au quotidien, d'une séance à l'autre.
Les séances ont lieu toutes les semaines ou tous les 15 jours, selon les besoins de l'enfant.
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